2026年7月20日，零素觉醒创始人郭春霖、零素觉醒讲师许凌轩受邀参加全国高校AI+设计创新实践能力提升专项培训（0718期上海站），为高校教师带来多模型协同工作流与OpenClaw教学应用实战培训。
聚焦高校AI+设计教学
本次活动由中国教育技术协会、中国教育技术协会艺术设计专业委员会（筹）、米兰设计周—中国高校设计学科师生优秀作品展组委会、上海理工大学出版学院邀请举办。培训主题为： 「高校教师AI+设计多模型协同工作流与OpenClaw教学应用实战营」随着AI工具不断更新，很多高校教师已经开始在设计课程中尝试文本、图像和视频生成。但真正进入课堂后，问题也随之而来：不同模型该怎么选？工具之间如何衔接？怎样把一次操作演示整理成学生可以练习、教师可以复用的课程内容？这些具体问题，正是本次培训关注的重点。
从单个工具转向完整工作流
一项设计任务通常要经过需求梳理、创意构思、视觉生成、修改完善和成果输出。只熟悉某一个工具，往往很难完成整个项目。
培训中，郭春霖与许凌轩结合设计任务，讲解不同AI模型的特点及配合方式，帮助参训教师理解多模型协同的基本思路。先根据任务选择工具，再安排各个模型的分工，最后将生成结果放回设计流程中继续调整。这样形成的工作流更适合课堂讲解，也方便学生跟随任务逐步练习。
AI影视制作：用一条完整流程完成作品
除AI+设计教学外，AI影视制作也是零素觉醒重点开展的培训方向。
AI影视制作涉及的工具很多，但真正决定作品质量的，仍然是创作流程。一个项目要从选题和剧本出发，经过角色设定、场景设计、分镜制作、画面生成、动态视频、配音配乐及后期剪辑，最终才能形成完整作品。
零素觉醒郭春霖将这些环节拆解成可操作的训练任务，帮助学员理解不同模型在影视制作中的分工。培训尤其关注角色和场景的一致性、镜头之间的衔接，以及画面风格能否保持统一，避免作品停留在零散素材的拼接阶段。
OpenClaw如何用于课堂
围绕OpenClaw教学应用，两位讲师从高校教师的实际需求出发，讨论其在备课、课堂实践和课程项目中的使用方法。
AI进入课堂，不能只停留在展示功能。教师还要考虑任务怎么布置、学生如何操作、练习成果如何评价。只有把这些环节想清楚，工具才能真正成为课程的一部分。
帮助参训教师把AI应用落实到具体教学任务中，也为后续课程调整和项目训练提供参考。。
零素觉醒长期开展AI教学培训与产业项目实践，并将项目中的工具、流程和经验整理进课程。相比单纯介绍软件功能，零素觉醒更关注教师能否教会、学生能否完成，以及课程成果能否继续用于专业实践。
此次上海站培训，是零素觉醒参与高校AI师资培训的一次具体行动。接下来，团队将继续围绕AI课程开发、教师培训、工作坊建设和项目制教学，与更多高校及行业伙伴开展合作。